红色党政风:从整体性和系统论角度把握主题教育总要求
整体性
主题教育总要求是一个有机整体,各部分相互联系、相互作用,形成一个完整的体系。把握整体性,就是要从全局出发,统筹兼顾,避免孤立、片面地理解和执行总要求。
系统论
系统论认为,任何事物都是由相互联系、相互作用的要素组成的系统。把握系统论,就是要把主题教育总要求放在党和国家事业发展的大系统中去理解,认识其在整个系统中的地位和作用,避免孤立、静止地看待总要求。
从整体性和系统论角度把握主题教育总要求的意义
从整体性和系统论角度把握主题教育总要求,具有以下重要意义:
- 有利于准确理解总要求的内涵和外延。通过整体性和系统论的分析,可以全面、深入地理解总要求的各个方面,避免片面、狭隘的理解。
- 有利于科学制定主题教育实施方案。根据整体性和系统论的原则,可以科学合理地制定主题教育实施方案,确保主题教育的系统性、针对性和实效性。
- 有利于有效开展主题教育活动。把握整体性和系统论,可以指导主题教育活动的有序开展,避免盲目、无序的活动,提高主题教育的质量和效果。
从整体性和系统论角度把握主题教育总要求的具体做法
从整体性和系统论角度把握主题教育总要求,可以采取以下具体做法:
- 坚持系统思维。在开展主题教育时,要坚持系统思维,从全局出发,统筹兼顾,避免孤立、片面地理解和执行总要求。
- 注重内在联系。要深入分析总要求各部分之间的内在联系,把握其相互作用和相互影响,避免割裂、孤立地理解总要求。
- 把握外部环境。要将主题教育总要求放在党和国家事业发展的大系统中去理解,认识其在整个系统中的地位和作用,避免孤立、静止地看待总要求。
- 注重动态发展。要认识到主题教育总要求是一个动态发展的过程,随着党和国家事业的发展,总要求也会不断调整和完善,避免僵化、教条地理解总要求。
通过从整体性和系统论角度把握主题教育总要求,可以更加全面、深入地理解总要求的内涵和外延,科学制定主题教育实施方案,有效开展主题教育活动,确保主题教育取得实实在在的成效。
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